وقتی برای تحصیل، مدرسه‌ی عالی قبول شدم، چندین سال بود که دانشطلبان مدرسه‌ی عالی به روندهای موجود در مدرسه معترض بودند. به نحوه‌ی برخورد ِ تحقیرآمیزی که در مدرسه وجود داشت، عدم ورود آقای امامی کاشانی به مباحث مدیریتی و یله و رها کردن مدرسه، روندهای درسی نابه جا و حق‌کشی‌های گسترده در روند درسی و تریبتی و قس علی هذا که بیان‌شان نیز می‌توان این وبلاگ را به جمع دوستان ِ فیل‌تر شده‌اش بکشاند. این چنین بود که گاه به گاه حرکت‌هایی برای اعتراض به این ناعدالتی‌ها و سوء مدیریت‌ها که در بسیاری موارد صنفی بود، در مدرسه شکل…

تریبون مستضعفین – خیلی وقت نیست که مدرسه‌ی عالی شهید مطهری بدل شده است به دانشگاه شهید مطهری. اتفاقی که نه عقل لزوم ِ آن را تایید می‌کرد و نه منطبق بر آرمان‌هایی بود که منجر به شکل‌گیریِ نهادی با عنوان مدرسه‌ی عالی شهید مطهری شده بود. از آن زمانه تا کنون  چیزی نمی‌گذرد. تا اکنونی که طراح اصلی ِ تبدیل ِ «مدرسه‌ی عالی» به «دانشگاه» به اتهاماتی جدی، در گیر و دار ِ پرونده‌ی قضایی ِ خویش است و در هاله‌ی استعفا، از مدرسه‌ی عالی رسما اخراج شده است. تبدیل ِ مدرسه‌ی عالی به دانشگاه، تبدیل ِ ساده‌ی یک…

وحدت حوزه و دانش‌گاه، جزء مهم‌ترین مسائلِ انقلاب و کشور است و آن را در دو محورِ “هم‌کاری و رابطه‌ی متقابل حوزه و دانش‌گاه” و “وحدت در هدف” می‌توان معنا کرد. مبدع و نظریه‌ پرداز این وحدت، امام خمینی بوده‌اند که پرچم‌دار و آغازگرِ مسیری بوده‌اند تا در پرتویِ آن، تمدنِ اسلامی ایرانی نوینی بنیان‌ گذارده شود. برداشت‌های غلطی که در مورد این نظریه می‌شود، این است که تخصص‌های هر یک از این دو نهاد، در دیگری دنبال شود. چونان‌که انتظار داشته‌ باشیم تخصص‌های دانش‌گاهی در حوزه دنبال شود و برنامه‌های حوزه در دانش‌گاه اجرا شود و این صحیح نیست…